CASA AMAZIGA DE CATALUNYA
“Programa per l’èxit escolar de l’alumnat d’origen amazic a l’escola catalana”.
Justificació: Durant el curs 2008-2009 el nombre d'alumnes marroquins matriculats als centres d'educació de Catalunya eren 38.490, el que equival al 3,5% del total d'alumnes i a més de la quarta part de l'alumnat estranger. D'aquest conjunt, el 24% cursa el segon cicle d'Educació Infantil, el 44% Primària, i el 27% Secundària Obligatòria.
Un cop superada l'etapa obligatòria, el nombre d'alumnes matriculats disminueix dràsticament: només l'1,4% i el 4% de joves marroquins d'edats compreses entre els 16 i els 20 anys estan matriculats a Batxillerat i Cicles Formatius respectivament. Per tant, són pocs els joves d'aquest col·lectiu que continuen els estudis en l'etapa post- obligatòria. Pel que fa a la titularitat dels centres, s'evidencia una major concentració de la població escolar marroquina en els centres públics que en els privats: la proporció d'alumnat marroquí és vuit vegades major.
Davant d’aquesta realitat és evident que el treball de les entitats d’origen amazic com a part important d’aquest col·lectiu han d’orientar els seus esforços i la seva intervenció a suavitzar aquesta realitat de FRACÀS ESCOLAR clarament declarat entre els nens i nenes del seu origen.
El programa present s’emmarca en aquesta línia d’abordatge de la qüestió del fracàs escolar partint de la base de que la igualtat d’oportunitats comença pels estudis i el canvi de mentalitats el porten més les noves generacions amb nivell d’estudis i cultural suficient per afrontar els reptes de la nova realitat professional i personal.
1. Objectius:
- Reduir el risc del fracàs escolar entre els infants nouvinguts.
- Fomentar el coneixement dels responsables d’educació (mestres i professors) sobre elements de la cultura, llengua i societat amazigues amb la finalitat de fomentar l’autoestima de l’alumnat d’aquest origen.
- Informar als pares i mares d’aquests nens i nenes sobre el sistema educatiu català i fomentar la seva participació i implicació en les activitats escolars dels seus fills i filles.
- Sensibilitzar i conscienciar les mares i pares de l’alumnat d’origen amazic sobre la importància d’implicar- se en l’estudi dels seus progenitors a casa i en relació amb l’escola tot fomentant un ambient per a l’estudi.
2. Línies generals del projecte:
- Amb la mediació d’una persona (monitor) amazic pretenem que les entitats amazigues estableixin un grup de suport educatiu als infants amb dificultats amb la llengua catalana i altres assignatures en horari extraescolar.
- El monitor planificarà activitats i dirigirà l’espai de suport per cobrir el dèficit d’estudi que pateixen els infants amazics un cop surtin de l’escola per manca de suport. El fet que el monitor parli la mateixa llengua que els infants, serà clau en la cohesió del grup i el bon funcionament de les activitats.
- Tallers a les escoles per presentar alguns aspectes de la cultura amaziga a les escoles. Aquesta línia es podria portar a terme amb els mestres i també amb la resta dels alumnes.
3. Destinataris:
- Infants d’origen immigrant, preferentment amazics de Catalunya, escolaritzats fins a 2n d’ ESO.
- Nombre mínim d’assistents 15 infants
- Caldrà inscripció prèvia. Les inscripcions es faran a través de la entitat responsable en col·laboració amb les escoles, instituts i entitats del seu territori.
4. Localitats on s’executa la fase pilot 2010:
- Cambrils (Tarragonès)
- Cornellà de Llobregat (Barcelonès)
- Esplugues de Llobregat (Barcelonès)
- Mataró (Maresme)
- Sabadell (Vallès Occidental)
- Sant Adrià del Besòs (Barcelonès) |
